这件事发生在一个法国家庭。一天．孩子放学后，在客厅里玩篮球，忽然，篮球打落书架上一个花瓶，“咚” 的一声，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大块。这不是摆设品，而是祖上传下的波旁王朝时期的古董。
孩子慌忙把碎片用胶水粘起来，胆战心惊地放回原位。
当天晚上，母亲发现花瓶有些“变化”。吃晚餐时，她问孩子：“是不是你打碎了花瓶？”
孩子灵机一动，说：‘一只野猫从窗外跳进来，怎么也赶不走，它在客厅里上窜下跳．最后碰倒架子上的花瓶。”
母亲很清楚，孩于在撒谎，每天上班前．她把窗户一扇扇关好，下班回来再打开。
母亲不动声色说：“是我疏忽了，没有关好窗户。”
就寝前．孩子在床上发现一张便条．母亲让他马上到书房去。
看到孩子忐忑不安地推门进来，母亲从抽屉里拿出一个盒子，把其中一块巧克力递给孩子：“这块巧克力奖给你，因为你运用神奇的想象力．杜撰出一只会开窗户的猫，以后，你一定可以写出好看的侦探小说。”
接着，她又在孩子手里放了一块巧克力：“这块巧克力奖给你。因为你有杰出的修复能力，虽然用的是胶水，但是，裂缝黏合得几乎完美无缺。不过，这是修复纸质物品的，修复花瓶不仅需要黏合力更强的胶水．而且需要更高的专业技术。明天，我们把花瓶拿到艺术家那里，看看他们是怎样使一件工艺品完好如初的。”
母亲又拿起第三块巧克力，说：“最后一块巧克力，代表我对你深深的歉意，作为母亲，我不应该把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一个热衷体育的男孩子。希望你没有被砸到或者吓到。”
“妈妈我 ......”
以后，孩子再也没有撒过一次谎。
反思：“我的孩子爱撒谎，我的孩子很调皮，我的孩子不听话，我的孩子很叛逆……”好像孩子天生就是一个问题小孩儿，与我们家长无关。但是，如果我们从自身找原因，像这位母亲一样，就连孩子打碎了花瓶，也是家长把花瓶放错了地方。这样，孩子也会从我们这里学会从自身找原因，问题小孩就会不见的。
孩子不是用来管教的，而是用来享受的，是上天赐予我们的礼物。
我们用惩罚只会告诉孩子做错了什么，但到底该怎样做，孩子却不清楚。我们用奖励是能告诉孩子做对了什么，孩子也就会向着我们所赞美的方向发展
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