[错误做法]：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
[结果]：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
[正确做法]：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
[结果]：孩子心态平和，心思都在学习上。
关于看电视，别说臭翔写作业，就是臭翔不写作业，我在家也很少看电视，基本上都是做家务，完了看会儿书，因为我们家的闭路天线有问题，电视不清晰，再说都是电视剧，不经常看剧情都接不上，看了也没什么意思，所以我从怀孕到现在，基本上没看过什么电视。对于陪伴孩子写作业，我也是拿本书在他旁边翻看着，然后他又不认识的字，我帮他念题。我觉得我这样做的和人家说的不错啥呀，可是情景如下：
写着写着作业就会抬头看看这，看看那的（极度不专心）臭翔说：妈妈，你怎么总是爱拿本书在那看呀？
我说：那你不是在那写作业的吗？妈妈陪着你！
臭翔：哦！
没写几个字，臭翔又问：妈妈，你怎么那么爱看书啊？
我有些不耐烦了：赶紧写！一会儿你写完了，咱俩可以一起看动画片！
看我口气不对，好像要发火了，臭翔慢悠悠的说：妈妈，你要是看书不开心，可以不看呀？为什么还要一直坐在那里看呀看的？！
“我的生气是因为看书不开心吗？完全是因为你的不专心，一会儿问这，一会儿问那的！”
真是的，还用我的开心论来堵我的口！
2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？（虽然也是磨蹭，但是没有拖到该睡觉了还没写完，也可能是作业少吧！）
[错误做法]：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你”
[结果]：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
[正确做法]：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）（这句话，在我没见这个帖子的时候，就和臭翔说过的：我说作业是你自己的事情，你可以选择不写，但是明天你要自己和老师解释！结果是，臭翔会大哭，然后哭过之后，乖乖写完，然后无比轻松的该干嘛干嘛去了！）
[结果]：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？ （这一条，我们家没有，基本上臭翔还是知道自己有作业要做这件事的！还应该算是有责任心吧！）
[错误做法]：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
[结果]：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
[正确做法]：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
[结果]：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
4.孩子作业写得潦草，您怎么做？
[错误做法]：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。
[结果]：孩子茫然，不知所措。
[正确做法]：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
[结果]：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
关于写作业潦草，我没给他说过规定的事，但是，我也是和他写的好的，像回事的字作比较：臭翔，你看，你这个字写的多好，看来你还是能写好的！其实写的好，写的坏花费的力气是一样的，为什么非要写的那么难看，让别人都认不出来呢，你要是总这样，生字都会生你的气了！这样说说还好，但是，因为手懒，总是胡乱写一气！老师都说，不是不会，就是手懒！
5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
[错误做法]：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
[结果]：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
[正确做法]:安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
中班“毕业”时，臭翔没有考到双百分，臭翔看着别的小朋友拿到奖品，自己很沮丧，于是我就安慰他：没事，考试成绩代表不了什么，只是因为老师出的那些题型，我们没有好好复习，才没有考双百的！下次我们可以再努力！只要你认为自己尽力了就行！妈妈认为你能考90多分还是挺不错的！
臭翔没有任何表情，依然不开心的说：我知道我考的不好！
[结果]：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
6.家长会上，老师告孩子状、您挨老师批评了，回到家中您会怎么做？
[错误做法]：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
[结果]：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。
[正确做法]：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
[结果]：孩子会给你惊喜的哦！
今天中午，臭翔又被老师留下了，原因是因为作业写的很不像样，而且还急着回家，把写字的笔都给扔了，我和老师交流着，让他下午再好好写一遍，回家也没批评他，因为到了吃饭的时候，我不想孩子吃饭，大人在一边数落。通常我都会等到晚上睡觉前，我们相拥谈心。
7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？
[错误做法]：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息！”
[结果]：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
[正确做法]：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”
[结果]：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
臭翔一直小嘴还挺会说的，就是很情绪化，遇到人家生气情绪不高，小嘴可是不肯叫人，有人说话也是不搭理的！
8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？
[错误做法]：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
[结果]:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
[正确做法]：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？” 关于这个，我是把孩子的问题记下来，我们一起查百度或是看书查资料找答案。然后我们再一起反复讨论几遍。
[结果]：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？
[错误做法]：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
[结果]：下次依旧。
[正确做法]：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。（这个我要好好学习一下！虽然也能起床，但是都是我的帮忙穿衣才起的很利索，自己来还不行！）
[结果]：下次一叫就起床！
看见我有时候说起书上怎么说育儿经，老妈就会说：我以前也没看过什么书，但是看你们姊妹几个也长的怪好，没有啥毛病，就你看的（育儿方面）书多，到时候看你能把你家翔翔培养成啥样？
我哈哈笑着：还能培养成啥样，只要心智、身心健康发展就行，成不成才我不奢求！直感叹，育好儿好难！
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